調べてみた

初体験（はつたいけん 英:First experience）は、何らかの物事や状態を初めて体験（経験）することを指す。「しょたいけん」と読む場合もある

だそうです。

>女子高生で中3から高1までの間に初体験を終えている人が半数以上であることが分かりました。

....

協力者って誰

初体験はまだです()

この前さ、学校で砂の惑星が流れたんだけど、私は不愉快だった。(自分が中にいる?)
この前さ、中学校で砂の惑星が流れたんだけど、私は不愉快だった。(他人事?)

この前さ、学校に行って、兄弟の連絡帳を届けた後遅刻した。
この前さ、小学校に行って、兄弟の連絡帳を届けた後遅刻した。(後者)

大体さ、自分から中学生女子がjcなんて言わないわ。普通に中学○年生と言うわ。

高校生は知らん。

後々見ると文法が変なんだよね。

急ぎ過ぎて

だから私は現実では一通り書いた後、書き直ししてるわ。

ネット?吹雪の時は無視だよ。

生まれつきの天才って羨ましいよな。

まあ、俺はコツコツ努力しても無駄だけどなhahaha

国語、英語、公民は生まれつき。
数学、理科、歴史、地理は覚えればいける

国語は漢字以外は補えないよな。

国語>社会(公民=歴史>地理)>数学>理科>英語

単語が出来なくて辛い。

漢字はともかく、カタカナだとごちゃごちゃになる。

マイナーな場所だと。

道徳も生まれつきじゃないの

何故か、道徳だと積極的になるんだよね。

社会もかな。社会の先生は3年と一年が良かった。

理科は今の三年の担当と一年担当はまだ良い。

おい、2年担当の理科は授業中にスマホやるな。

嫌われてやんの。

高校受験でさ、マークシート式とか止めた方が良いよ。アレ。特に社会と理科。

国語はさ、読解力の意味があるじゃんか。暗記の部分はあるけどね。英語?英語はしゃーない。

数学はマークシートではないけどね。

社会と理科は一部記述あるけどさ、それでも何かなぁ。

5:5で良いか6:4(3:2)で良いだろ

日本語おかしい

数学で -3×2+6で　0 2 4 12なんて選択肢に出てきたらおかしい。

英語はとにかくポイントになる所や長文の場合は一部空いてる所に線を引く。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~.←英文
----------------------------------------←線
I don't~~~~~~~~

的な

俺の場合は文章見ながら問題を見ているけどね。

ごちゃごちゃになるもん。

理科は完全暗記だな。

社会は応用あり

リスニングは聞こえなかったら終わりだな。

てか、模試だと早いんだよ。本番でもそうなのか?

1 red
2 white
3 blue
4 green

うーん。色の事かな? what、How many、Whice当たり?と何となく推測する。勿論メモる

青ってblueって合っているの?

Green説もあるんだけど

俺はblueだと思うんだけどな。

Greenは緑のイメージ

‎when in Rome, do as the Romans do

英語でもあるんだから......

あれ?インドって英語だっけ?

＞６時に起きた。修行を始めた。外に出てジョギングをやった。２時間後に帰って、古文書の呪文を書き写した。夕方になったので風呂に入った。その後、ご飯を食べて寝た

俺と同じような文章やんけ

今日は朝６時に起きて、ご飯食べ終わった後、()の修行を始めました。(内容以下略)
その後は2時間ぐらい土手でジョギングした後、古文書の呪文を書き写しました(内容以下略)
私は夕方になった後に風呂入って、ご飯を食べて3時間後に寝ました()

文章駄文

少年の日の思い出　原文

[エーミールは?]と尋ねた。彼は出てきて、すぐに誰かがクジャクヤママユをだいなしにしてしまった、悪いやつがやったのか、あるいは猫がやったのかわからない、と語った。僕は、そのちょうを見せてくれ、と頼んだ。二人は上に上がっていった。彼はろうそくをつけた。
僕は、だいなしになったちょうが展翅板の上に載っているのを見つけた。エーミールがそれを繕うために努力した跡が認められた。壊れた羽は丹念に広げられ、ぬれた吸い取り紙の上に置かれた。しかし、それは直すよしもなかった。触角もやはりなくなっていた。そこで、それは僕がやったのだ、と言い、詳しく話し、説明しようしようと試みた。

すると、エーミールは、激したり、どなりつけたりしないで、低く[ちぇっ。]ト舌を鳴らし、しばらくじっと見つめていたが、それから、
[そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな。]と言った。
僕は彼に、僕のおもちゃをみんなやる、と言った。それでも彼は冷淡に構え、依然僕をただ軽蔑的に見つめていたので、僕は自分のちょうの収集を全部やる、言った。しかし、彼は、
[結構だよ。僕は、君の集めたやつはもう知っている。そのうえ、今日また、君がちょうをどんな取りあつかっているか、ということを見ることができたさ。]と言った。

[エーミールは?]と尋ねた。彼は出てきて、すぐに誰かがクジャクヤママユを台無しにしてしまった、悪い奴がやったのか、あるいは猫がやったのかわからない、と語った。僕は、その蝶を見せてくれ、と頼んだ。二人は上に上がっていった。彼は蝋燭をつけた。
僕は、台無しになった蝶が展翅板の上に載っているのを見つけた。エーミールがそれを繕う為に努力した跡が認められた。壊れた羽は丹念に広げられ、濡れた吸い取り紙の上に置かれた。しかし、それは直すよしもなかった。触角もやはりなくなっていた。そこで、それは僕がやったのだ、と言い、詳しく話し、説明しようしようと試みた。

すると、エーミールは、激したり、怒鳴り付けたりしないで、低く[ちぇっ。]と舌を鳴らし、しばらくじっと見つめていたが、それから、
[そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな。]と言った。
僕は彼に、僕の玩具をみんなやる、と言った。それでも彼は冷淡に構え、依然僕をただ軽蔑的に見つめていたので、僕は自分の蝶の収集を全部やる、言った。しかし、彼は、
[結構だよ。僕は、君の集めたやつはもう知っている。そのうえ、今日また、君が蝶をどんな取り扱っているか、ということを見ることが出来たさ。]と言った。

俺翻訳
[エーミールは?]と尋ねた。彼は出てきて、すぐに誰かがクジャクヤママユを台無しにしてしまった、悪い奴がやったのか、あるいは猫がやったのかわからない、と言った。僕は、その蝶を見せてくれ、と言った。二人は上に上がっていった。彼は蝋燭を付けた。
僕は、台無しになった蝶が板の上に載っているのを見つけた。エーミールがそれを直す為に努力した跡が認められた。壊れた羽は広げられ、濡れた紙の上に置かれた。しかし、それは直すよしもなかった。触角もやはりなくなっていた。そこで、それは僕がやったのだ、と言った

すると、エーミールは、責めはしないけれど、低く[ちぇっ。]と舌を鳴らし、しばらくじっと見つめていたが、それから、
[そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな。]と言った。
僕は彼に、僕の玩具をみんなやる、と言った。それでも彼は冷酷に構え、僕をただ軽蔑的に見つめていたので、僕は自分の蝶を全部やる、言った。しかし、彼は、
[結構だよ。僕は、君の集めたやつはもう知っている。そのうえ、今日また、君が蝶をどんな取り扱っているか、ということを見ることが出来たさ。]と言った。

僕[エーミールは?]
ｺﾂｺﾂｺﾂｶﾁｬ
エーミール[誰かが誰かがクジャクヤママユを台無しにしてしまった、悪い奴がやったのか、あるいは猫がやったのかわからない]
僕[その蝶を見せてくれ]
ｺﾂｺﾂｺﾂｺﾂｺﾂｺﾂ　ｶﾁｬｱ
僕[...........あの、エーミール。実は僕がやったんだ。]
エーミール[....ちぇっ。]ｼﾞｰ
エーミール[そうか、そうか、つまり君はそんなやつなんだな。]
僕[僕の玩具をみんなやる。....なんなら僕は自分の蝶を全部やる]
エーミール[結構だよ。僕は、君の集めたやつはもう知っている。そのうえ、今日また、君が蝶をどんな取り扱っているか、ということを見ることが出来たさ。]

台本書きだと駄文になるな。

ヘルマン・ ヘッセさん、本当にごめんなさい。

以前さ、ある少年が
>ゾは良いとして 草はやめろ 言葉に起こすとクッソ変な奴になるから

いたんですよ。私の学年に。その時、ちょっと引いてしまいました

....そうですかね。

あ、はい。(関わるつもりはないんですけど)

緑の娘...

ニュースハイジメデシンデしまった事件で。

そうした方が話は膨らむ